应用型人才培养视角下的民办医学院校与民营医院产学研合作探析

   在当今医疗卫生事业改革和医学模式的变革,通过对民办医学院校与民营医院产学研合作现状、必性、可行性的分析,探索加强二者合作、共同发展的方法。 
  Abstract In the current situation of the medical and health service reform and medical model transformation, according to analyzing the present situation, necessity and feasibility of private colleges and hospitals in the cooperation mode of production, teaching and research, this paper explored the method of strengtheing cooperation and common development. 
  关键词 应用型人才;产学研合作;民办医学院校;民营医院 
  Key words practical talents;the cooperation of production,teaching and research;private medical college;private hospital 
  中图分类号C961 文献标识码A 文章编号16-4311(213)27-249-2 
  1 产学研合作现状 
  我国产学研合作起步于上世纪5年代。1986年的“产学研联合开发工程”,形成了共同发展的新阶段,并渐形成产学研合作办学、育人、就业和教育等四种合作模式。然而,因起步较晚,地方政府、院校、企业三方存在着行业壁垒和割裂,表现在 
  1.1 地方政府未能充分认识产学研合作的深层意义,未充分组织协调,出台的法律、制度、政策等不够健全,未营造出良好的产学研合作环境,政府行为的缺位使合作各方的积极性不高。 
  1.2 高校围绕产学研合作进行的教学改革缺乏力度。专业设置与社会所需人才不匹配。教育内容停留在为企业做培训或简单的技术服务。院校的研究以基础性研究为主任务,忽视了企业需的以市场为导向的产业化研究,阻碍科研成果转化为生产力,不利于市场经济的发展。 
  1.3 医院的主体意识不强。没有真正认识到产学研结合可为医院解决技术难题、雇到廉价职员、为医院物色未来的高素质职员、高技术力量、高竞争力等。 
  2 民办医学院校与民营医院产学研合作的必性及可行性 
  国家重视民办教育发展,法律、法规及相关政策的出台和完善,把民办教育事业推向新的历史起点。民办高校继承和发扬了面向社会需求培养人才的优势,从与公办高校“异轨竞争”中谋求发展空间,注重学生职业能力和综合素质的培养,管理机制灵活,有独特的办学优势,但教育质量还不能完全适应社会发展的需。民办高校必须突破瓶颈,以就业为导向,培养应用型和创新型人才。产学研结合能从根本上改变传统的人才培养模式,有利于民办高校人才培养目标的实现,有利于结合市场需求准确设置专业,有利于高教学质量,是民办高校解决经费不足、教师实践能力薄弱的有效措施。 
  医疗卫生体系改革为民营医院供了发展土壤,多元化办医格局为其供了广阔空间。民营医院的产生与发展符合群众对健康服务多样化选择的求。管理者关注医院定位、发展模式、人才培养、技术创新、市场竞争、服务策略等实质性问题,积极加强内涵式发展以高竞争力。但民营资本在医疗卫生这一传统的、由政府长期主导的产业中有所突破和创新,必须将现代化管理机制引入,使管理者认识到剩余价值和效益最大化的重意义,高与市场、与患者诉求接轨能力。只有把民营医院的规范管理、人才稳定、设备先进等工作做好,在内涵建设、人才战略和科学管理等方面,走好与医学院校合作的“产学研”发展新路径,才能与公立医院展开竞赛。 
  从促进卫生事业发展和医学专门人才培养的角度看,产学研合作是民办医学院校与民营医院优势互补、互惠互利、相互依存的最佳选择,是二者在市场竞争中共谋发展的有效途径。 
  3 民办医学院校、民营医院产学研合作思路 
  3.1 升院校与医院对产学研合作意义的认识 民办高校应充分认识产学研合作是高等教育改革和发展的方向,将其放在战略发展的位置,充分利用灵活的办学机制,积极开展产学研合作,高竞争力。民营医院应看到通过与高校的产学研合作,可充分利用高校的人力资源解决技术难题,还可谋到未来的高素质职员,雇到廉价劳动力(参加合作培养的学生)等等。 
  3.2 理顺内外关系,搭建发展平台,构建合作机制 鉴于二者投资主体不同,在深度合作,如运行体制、管理机制、利益分配、管理制度完善及配套设施补充等亟待理顺。双方领导若能抛开利益束缚,站在办社会公益事业的角度谋划发展,必然可摆脱目前合作中面临的难题。建立由学校、企业参与的领导小组。制定完善规章制度,及时研究产学研运作中的重大问题。 
  3.3 加强内涵建设,升核心竞争力 从参与社会竞争的角度看,民办院校和民营医院最关键的因素是核心竞争力。学校培养出社会和用人单位需的人才,应积极探索人才培养的途径和方式。产学研结合的人才培养模式意味着从培养目标设定,到教学计划、课程内容制定,都需了解行业对实用型人才的需求,并且在培养过程全方位融入实际的科研、生产过程,培养学生运用理论知识和实用技术,解决生产、服务、管理等方面实际问题的能力,使学生边学习边实践,这是培养应用型人才的最佳途径。在专业设置与调整、教学计划的制定和修改、教学的实施和实训直至学生就业等方面充分发挥用人单位的作用,使学校的培养方向与社会的需高度一致。以就业为导向,推行双证书乃至多证书制度,以求根本上推动人才培养模式的创新。这对于增强毕业生的实践、创新、就业、创业能力具有重意义。政府通过评估等手段,引导和促进学校主动与劳动、人事以及行业、企业的职业技能鉴定相结合。多点执业缓解了民营医院的人才瓶颈,依据卫生部《关于医师多点执业有关问题的通知》(卫医政发2986号)、卫生部办公厅《关于扩大医师多点执业试点范围的通知》(卫办医政发21195号)有关求,公立医院的中年技术骨干可受聘去民营医院就职,实现医疗人力资源共享,使医疗资源“不为我有,但为我用”,缓解民营医院高水平专业技术人才不足的困境,可构建一支高水平的业务精英团队。因此,无论是哪一方,都从加强内涵建设入手,紧抓人才建设,并有措施落实。
  3.4 稳定骨干,加大科研成果奖励 骨干力量是学院和医院长远发展的核心,应把着眼于单位发展,想干事、能干事的业务骨干拔到发挥更大作用的岗位,在福利待遇、岗位津贴、学习高等方面给予关照,使其最大限度地发挥作用。制定一系列鼓励科研横向合作与促进科研成果转化的激励政策,鼓励将成果投入到地方建设中。改革现有的科研成果评价制度和职称审核制度,形成有利于产学研结合的政策导向。高校拓宽渠道,主动面向市场争取经费,高成果的成熟度,促进转化。医院加大对研究目标和经费投入,加强对创新成果应用的投入和管理。二者可共建研究中心、重点实验室,委托对方搞科研,转让科研成果,代培专业人才,攻克技术难关等以增强科技创新能力。 
  3.5 强化责任意识,创新发展思路,共享资源 院校和医院在医学专门人才培养上都承担着不可推卸的责任,人才质量的高低关系到教育和卫生事业,也是 “教育”和“看病”热点的民生问题。作为人才培养主体的双方,应不断强化责任意识,充分吃透现行大政方针,利用改革所供的机遇,创新发展思路,充分利用资源,实现共享,最大限度地规避发展和竞争中产生的风险。 
  3.6 细化有关政策,加强宣传引导,真正落实 国家出台政策的方向性、导向性非常明确,医院和院校的合作有赖于政策的完善,需职能部门在落实时细化,才有可操作性。政策落实不到位除没有细化外,宣传力度不够也是原因,对内涵没有理解或有偏差,需主管部门给予说明。 
  3.7 完善扶持政策,优化竞争环境 政府出面营造良好外部氛围,扭转社会对“民办和民营”因政策的不完善遭受的歧视和不公平待遇。民办高校和民营医院都具有社会公益性特点,从服务对象和内容来讲更是关系国计民生问题。因此,需政府相关部门进一步解放思想,改革创新,用科学发展观去武装头脑,把“以人为本”的思想真正落实到与人民群众密切相关的每一环节上。 
  总之,政府、院校、医院必须保持协同行动,结合民办高校和民营医院的实际,加大产学研联合开发的实施力度,深化教学改革和体制创新,通过资源协调互动,切实探索出一条适合各自实际情况的产学研道路。 
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